貓頭鷹親子教育協會──推薦書單

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親子天下：教育創新100

Ruby個人筆記，摘錄自「親子天下」94期 2017年10月號：教育創新100。

中華點亮生命教育協會(松山高中劉桂光、花蓮海星彭川耘)(新竹誠正)

孤單，一起走：體制外教師曲智鑛的教育思索(陶璽特殊教育工作室)

林淑媛的小窩(興雅國中英文)(英語教學)

繪本英閱會 Take a look. Read a book.(新北北大高中戴逸群)(繪本英閱會：讓英文繪本翻轉孩子的閱讀思維)

英閱森林(永和國中蔡鈺伶)(英語分級讀本)

藝數摺學(林口國中李政憲)

阿簡生物筆記(竹市光華國中簡志祥)(用影片做筆記，莫名其妙的個別化教學)

史貝爾部落格Spell(虎尾國中林永欽)(生物+資訊)

雲林自造教育示範中心(虎尾國中)(Arduino+Scratch教學)

S4A(松農蘇恆誠)(Arduino+Scratch)

偷插電的資訊科學(埔里國中謝宗翔+力行國小顏國雄)

延伸閱讀：

翻轉教室@台灣

王政忠-MAPS

─同儕鷹架Scaffolding Instruction-提問策略Asking Questions-口說發表Presentation-心智繪圖Mind Mapping

─我的草根翻轉－MAPS教學法

─基礎題、挑戰題、ABCD、P1~P4

─【亮點教師教學歷程記錄影片-國文領域】第八集-MAPS教學法P1階段-夏夜(上)/南投縣立爽文國中王政忠老師

葉丙成-BTS

─For the student, By the Student, Of the student

─Structured learning at home 2. Assessments for learning

─回家看影片，上課提問；解題，分享解題方式

張輝誠-學思達

─讓學生自「學」、「思」考、表「達」

─成敗關鍵在於「事先分組」、「課前講義製作」及「老師引導」

─源自猜燈謎，對答案的渴求，主持人的引導

佐藤學-學習共同體

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Pay Attention, Emily Brown!

‧English text

‧Chinese translation

‧Reading comment

(Google Books)

Pay Attention Emily Brown
Written by Linda Burton
Illustrated by Carl Burton

Would you please pay attention, Miss Emily Brown?
You've looked in...
...and looked out.

You've looked up and looked down.
You've looked at that sunbeam, that bird, and this bee...

Now, Emily Brown, would you please look at me?
Where are you, Miss Emily Marjorie Brown?

Did you fly off to Mars?
Did you stroll  into town?
Are you sliding down mountains, or sailing the sea?

There is one thing I know...
You are not here with me!

Perhaps you can't see me, Miss Emily Brown...
Should I paint myself red?
Should I put on a crown?
Should I light myself up like a bright Christmas tree?

Please, Emily Brown, pay attention to me!

I know! You can't hear me!
Right, Emily Brown?

I'll go buy a foghorn to make a big sound.
Or maybe some cymbals would just guarantee
(if I added some drums)
that you'd listen to me.

Just think, Emmy Brown, for a moment or two...
Suppose that I told you my toes had turned blue?
Suppose that I started to fly overhead?
Or spread candy and presents all over your bed?
If I hung upside down by an arm and a knee,
do you think, Emmy Brown, you would listen to me?

Please tell me, Miss Emily, what can I say
to turn your attention a little my way?
Or maybe a hug and a kiss would go far
to show you I want you the way that you are.

For whatever you don't or whatever you do,
I love you so much, you lovable you.

--
Chinese translation by Ruby Lin (Ruby中譯)

艾蜜莉布朗，麻煩你注意一下這邊。
你一下子往裡看……一下子又往外看……。
你一下子往上看，一下子又往下看。
你一下子看著陽光、一下子看著那隻鳥，一下子又看著這隻蜜蜂……。

艾蜜莉布朗，現在可以麻煩你看著我嗎？
你在哪裡，艾蜜莉布朗小姐？

你往火星飛去了嗎？
你往城裡走去了嗎？
你是否如滑梯般正從群山滑下，或在海上航行？

 有一件事情我是確定的：你不在我這裡！

或許你看不到我，艾蜜莉布朗小姐……
我是否應該把自己漆成紅色？
我是否應該戴上一頂皇冠？
我是否應該把自己點亮一些，如同一棵閃耀的聖誕樹？

拜託，艾蜜莉布朗，注意一下我這邊！

我知道了！你聽不到我的聲音！
對吧，艾蜜莉布朗？

我會去買一隻號角讓聲音大些。
也可能用一些銅鈸就能保證你聽得到我(如果我加進一些鼓的話)。

想一想，艾咪布朗，只花你一點時間……
如果我告訴你我的腳趾頭變成藍色的了？
如果我能夠飛過你的頭頂？
或在你床上灑滿糖果與禮物？
如果我用一隻手臂與一隻腳倒掛在單槓上
你想你會聽得到我嗎，艾咪布朗？

拜託你告訴我，艾蜜莉小姐，
我應該說些什麼才可以讓你稍微注意一下我這邊？
也可能一個擁抱與一個親吻就足夠讓你知道，
我希望你就像你自己的樣子。

無論你做到了什麼，或做不到什麼，
我好愛你，可愛的你。

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Ruby: 「孩子的世界無邊無際，而我們總試著去找到那條通往孩子世界的道路。」

　　書名聽起來帶點權威，內文卻是滿溢的溫柔，充滿包容與對等的相視。原以為說話的是老師，最後才知道是媽媽，媽媽的多重角色，要以此態度對待小孩，又多了幾分不容易。

　　我們熟悉的，孩子們一下在這、一下在那，周遭充滿新奇，另一個世界的歡愉總是大過於這裡。我們希望他們回來，我們試著叫回他們，但他們還是在自己的世界裡。我們猜測他們的小小腦袋正在哪裡遨遊，我們不想破壞他們的遊興。但我們好希望他們回來，我們使出十八般武藝，將這裡變得有趣；我們試著用孩子的語言，想博得一點關愛。或許他們回來了，或許沒有，但這都不會影響我們對孩子的愛。

　　喜歡書裡的大人，即使充滿無奈、即使束手無策，但總沒有失去對孩子的耐性，仍不斷思考，怎樣做可以用孩子能理解的方式達到大人的期望？這是身為大人應有的謙卑。用開放的心胸，去理解、去等待，這些愛都不會白費，有一天它們都會如實地回到你的生命中。

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雄老師國字注音筆順練習工具

親子天下翻轉教育：電腦高手顏國雄推薦：小一生練國字筆順小工具

此工具為網頁版，直接使用瀏覽器開啟。
https://goo.gl/nDajWs

目前覺得最棒的地方是每個筆畫都有一定要做到的幾個點，可以使寫字更精準。
另外還有可以下載幾個國字離線練習。

(src: 親子天下翻轉教育電腦高手顏國雄推薦：小一生練國字筆順小工具)

不過別忘了教育部常用國字標準字體筆順學習網也有行動版啦！

教育部常用國字標準字體筆順學習網行動版

使用教學

[Tutorial] 教育部筆順學習網行動版 (order of strokes, mobile version)

非暴力溝通NonViolent Communication

Source: 【投書】鄺麗君：你是不是在對孩子使用「暴力語言」、善用「非暴力溝通」，徐總裁您可以這麼說

「非暴力溝通（NonViolent Communication簡稱NVC）是馬歇爾．盧森堡（Marshall Rosenberg）博士所發現的一種溝通方式，目的是與他人及自己建立一種聯繫，並能由衷的給予對方回應。非暴力溝通指導我們轉變談話和聆聽的方式。讓我們不再反射式的去回應對方，而是去表達自己的觀察、感受和需要，有意識地使用語言。我們既誠實、清晰地表達自己，又能尊重與傾聽他人。」

「非暴力溝通提醒我們專注於彼此的觀察、感受、需要和請求。它鼓勵傾聽，培育尊重和愛，使我們心意相通，樂於互助。有些人用非暴力溝通理解自己，有些人用以改善人際關係，還有人藉此改進工作。在世界各地，非暴力溝通被用來協調各個層面的爭論和衝突。」

「改用觀察、感受、需要和請求的方式，媽媽可以說：『孩子，我看到你玩過的玩具，放在客廳，媽媽感到很不舒服，因為媽媽很重視負責任，自己的玩具要自己收好。你現在願不願意去客廳將玩具放回籃子裡面呢？』」

*暴力溝通：
「現在台灣年輕人很會花錢，你到國際機場看，很多年輕人出國，老一輩的卻很少」、「年輕人不要計較薪水比別人低，忍耐不計較，好好工作有一天老闆就會看到」(全聯福利中心總裁徐重仁)
*非暴力溝通：
「我在國際機場看到很多年輕人出國，我感到有些擔心，因為我很看重年輕人節儉的美德（或儲蓄的美德），為了將來有更好的生活。我認為好好工作，有一天老闆就會看到，年輕人是否願意現在不要計較薪水比別人低呢？」

親子天下：躍然紙上的筆記人生

圖/文 親子天下：躍然紙上的筆記人生，有父母相挺

R：覺得圖像式學習好浪漫，但其實重點是在產出的過程。