後來我會使用一些圖文創作的元素在課程中，在圖文創作的過程中，可以得到許多珍貴的線索，以及較好的回饋。這次提供的方案就是透過圖文創作來進行「自我介紹」。
活動概述：
透過自畫像的創作，讓學員能更完整表達自己、認識他人，並提供互動的媒介，提高初次見面的互動性與深度。同時透過文字與口語的產出，教師可以掌握新生使用中文的情形。
進行方式：
1. 讓學員畫出自己的自畫像，週遭環境、穿著、配件、手拿物品皆可發揮。
2. 將所有作品貼於黑板，學員出列欣賞。
3. 點請學員挑選各自最想認識的自畫像主人，讓主人簡單說明自己的自畫像。
4. 各自取回自畫像，分小組深度口頭分享。
5. 小組互相協助，為自己的自畫像另寫一張文字說明。
補充說明：
1. 教師先做一份自己的自畫像範例，有助於學員理解任務內容。
2. 使用彩色筆繪圖，貼於黑板上時效果較佳。
3. 在黑板上的排列可以再展開一點，可避免觀看時互相影響。
延伸活動：
將想對自畫像主人說的話，寫在便條紙上，貼於自畫像下方，練習回饋或提問，並拉近彼此關係。
藉由自畫像的內容，教師可以了解學員的喜好、背景；觀察學員繪製自畫像的方式，教師對學員的個性可略知一二。再者，因有口語與文字產出，教師在第一堂課就可以掌握學員的語言程度，以及使用查詢工具的習慣。此外，學員在創作的過程中，教師有很大的彈性可以處理個別問題。最後，有了自畫像做為媒介，學員相互間的分享更容易進行，順利完成「自我介紹」的工作。
繪製自畫像
散貼於黑板上
解說自己的自畫像
小組討論，寫出文字說明
自畫像作品
延伸活動
