使用獎勵的原則
1. 慎選獎勵方式：低年級重物質、代幣式獎勵；高年級重社會性獎勵。學生各人興趣、需求亦有所差異。
2. 避免獎勵副作用：濫用獎勵會使學生競爭或不重視，須培養學生謙和以及關懷他人的態度。
3. 精神獎勵重於物質獎勵：漸漸以社會性獎勵取代物質獎勵，同時應將行為內化。
使用懲罰的原則：
1. 懲罰之前說明受罰理由
2. 懲罰輕重應視情節而定
3. 懲罰應盡量在私下進行
4. 懲罰的規定應具體明確
5. 教師施罰時應保持冷靜
6. 教師施罰後應予以輔導
班級經營──理念與策略（黃政傑、李隆盛主編） P.152-154
獎賞的類型
| 類型 | 特色 | 例子 |
| 社會性的獎賞 | 涉及與他人愉快的互動 | 讚美、鼓掌、握手、擁抱、微笑、書寫便條告訴家長子女在校優良表現 |
| 活動性的獎賞 | 涉及愉快活動的機會 | 遊戲、玩耍、擦黑板、自由活動、閱讀課外讀物 |
| 代幣式的獎賞 | 可見的、實體的讚許或進步之標記 | 星星、記點、徽章、獎勵卡 |
| 物質性的獎賞 | 實體的、可用的、食用的 | 甜點、玩具、裝飾品、文具 |
S. Bull & J. Solity (1987). Classroom management: Principles to practice. London: Croom Helm, p.112.
