2012年5月24日 星期四

金波《迷路的小孩》

More about 迷路的小孩

淚與笑 P.84

我曾因為惡作劇,
用一條毛毛蟲,
嚇哭了你。

從此,你花一般的微笑,
再也看不到。

而那次郊遊,
我又因為給你
捉到一隻花蝴蝶,
贏得了你的微笑。

其實,你也知道,
這隻花蝴蝶的昨天,
正是毛毛蟲;
然而一個帶給你眼淚,
另一個卻帶給你笑容。


雨中 P.88

沒有帶傘
在雨天裡走
用雙手遮著頭

先是怕雨點兒
淋溼了頭髮
繼而又怕雨水
打溼了衣褂
自己的兩隻手
遮不住自己的一個頭

在雨中跑著
越跑越感到懼怕
懼怕雨會越下越大

忽然
停下腳步
站在一場豪雨中
索性脫去衣服
裸露著全身

慢慢地在雨中走
忽然感到了
從未有過的
愜意和自由

一根細細的竹竿 P.135

一根細細的竹竿,
是你的手,
是你的腳,
是你的眼睛
是你最敏感的神經。
用它,你試探著
道路的凹凸不平;
用它,你嘀嘀篤篤地
敲著土地的大門。

難道只有這根竹竿
把你支撐,支撐著
你的全部生命?
我曾經看見你
時而昂起頭,
像是在傾聽;
時而又低下頭,
像是在追尋──
你是不是在追尋
失去的那雙眼睛?

那雙眼睛,曾經
像溫暖的太陽。
難道因為它熄滅了,
你的面孔
也變得冰冷?

我走過去,
牽起你的竹竿,
領你穿過
熙熙攘攘的人群;
隨後,那位大姐姐,
又送你踏上無軌電車,
一位白鬍子老爺爺,
也爭著給你讓座。

當你走下電車,
又一個比我
還小的小學生,
牽起你的竹竿說:
我們放學來接你,
你就在這兒等。

一根細細的竹竿,
不能支撐你的生命。
但它能連接起
你的手和我們的手,
你的腳和我們的腳,
你的眼睛和我們的眼睛,
你的神經和我們的神經。

你雖然失去了一雙
太陽般的眼睛,
卻得到了無數顆
太陽般的心。

王財貴《兒童讀經教育》


王財貴教授之兒童讀經教育概念摘錄:

  • 「書讀百遍,其義自現」,因此我們不能等到孩子能理解文意的時候才教。
  •  人有兩大學習能力,記憶力與理解力,記憶力至十三歲為最高點,之後則可能慢慢衰退。讀經即是利用這段時間,先將經典塞進孩子的腦袋,未來在他的一生中再慢慢反芻。
  • 教學流程:複習、考試、教讀


個人反思:確有其事,小時候讀過的篇章會有熟悉感,長大後了解文意時會更有探究的動力,而陌生的篇章則較難引起注意與興趣。

2012年5月22日 星期二

Flash words

2012.5.22 3:39pm (GMT+7)
如果你們沒辦法看故事,那麼我就說故事給你們聽。

2012.5.23 11:00pm (GMT+7)
我們來開讀書會吧。

2012.6.17 7:55pm (GMT+7)
我又成功的賣出一本書,我畫的豬跑掉了。

2012年5月17日 星期四

詹冰《誰在黑板上寫ㄅㄆㄇ》

More about 誰在黑板上寫ㄅㄆㄇ
 有趣的兒童詩,擷取三篇分享。

插秧

水田是鏡子
照映著藍天
照映著白雲
照映著青山
照映著綠樹

農夫在插秧
插在綠樹上
插在青山上
插在白雲上
插在藍天上

弟弟的日記

○年○日晴天
這學期完了
我的國文退步了
我的數學退步了
我的社會退步了
我的自然退步了
我的體重進步了

小弟弟和媽媽的會話

「媽媽,妳肚子為什麼這麼大?裡面有什麼東西?」
「小明,裡面有妹妹。」
「妹妹?叫她出來嘛,我要和她玩一玩。」
「她現在還不能出來。」
「那麼,我進去!」